Sommaire

Table des matières

2. Surdoués et comportements
    2.1. Définition
   2.2. Le repérage
   2.3. Comportement global
   2.4. Somatisations
   2.5. Comportement scolaire
   2.6. Et avant trois ans ?





































2. Surdoués : un comportement différent

2.5. Grille III  •  Comportement scolaire.


Ces 33 items concernent les attitudes de l'enfant à l'école. Si la phrase vous semble correspondre habituellement à votre enfant reportez le coefficient donné dans la case note. Un total des points obtenus ≥ 14 indique une forte probabilité de surdouement.


 Le sujet (enfant ou adulte dans son passé)...
Coef.
Note
56
 refuse d’aller à l’école, se met en colère, pleure... mais finit par obtempérer. 2

57
 refuse d’aller à l’école avec somatisations, crises d’angoisse... 3

58
 refuse ou renâcle à certains travaux (écriture, psychomotricité fine..).
3

 59
 refuse ou renâcle à certains travaux répétitifs ou de révision (devoirs le soir, exercices répétitifs). 3

60
 refuse certains sujets (de rédaction, dissertation), mais en propose ou en traite d’autres (extra-scolaires). 2

61
 est souvent rêveur, dans la lune, distrait, tout en restant assez efficient. 3

62
 déclare s’ennuyer à l’école : « on fait toujours la même chose, ça ne va pas assez vite... ». 3

63
 se dit ou est souvent victime d’agression verbales ou physiques dans la cour de l'école. 2

 64
 passe ses récréations solitaire, souvent avec un livre. 2

 65
 présente une réussite inégale, en tout ou rien : 0 ou 20, selon matières, enseignants, années. 2

 66
  très actif (ve), il(elle) ne tient pas en place en classe, mais peut rester des heures calme si passionné(e). 1

 67
 bloque à la lecture ou à l’écriture, mais le langage oral est riche et la syntaxe en place.
2

 68
 refuse d’appliquer les méthodes de l’enseignant au bénéfice des siennes (efficaces ou non). 1

 69
 ne prend pas en compte certaines consignes conventionnelles (par ex. : souligner en rouge...). 2

 70
 rend copie blanche, alors que manifestement il(elle) savait. 1

 71
 est devenu(e) la bête noire de l’enseignant, qui ne sait qu’en faire. 2

 72
 présente une grande lenteur d’exécution (souvent à l'écrit) par volonté de perfectionnisme. 2

 73
 supporte très mal les menaces, cris de l'enseignant ou humiliation publique en classe.
2

 74
 présente une bonne écriture, mais très lente, ou une écriture de mauvaise qualité.  3

75
 tient mal ses cahiers ou agenda (plutôt les garçons: oublis, ratures, rajouts...). 3

 76
 donne la réponse juste, mais les explications du raisonnement sont succinctes ou absentes. 3

 77
 se lance dans un travail très rapidement, mais sans avoir bien lu les consignes (hors-sujet).
2

 78
 présente une forte réactivité aux reproches ou à l’échec, pouvant aller jusqu’au blocage. 2

79
 réagit mal aux taquineries de ses camarades, très susceptible.
2

 80
 montre des connaissances qui dépassent son âge, mais souvent de préférence hors scolaires.
3

81
 comprend sans sembler avoir appris.
3

 82
 demande souvent au-delà du programme.
3

 83
 présente un langage oral très riche, mais un langage écrit beaucoup plus succinct, voire pauvre.
2

 84
 à chaque retour de vacances, flotte pendant quelques jours (semaines).
1

 85
 fait un bon premier trimestre, puis les notes chutent progressivement.
2

86
 peut être très rapide ou très lent(e) selon les tâches à exécuter.
2

87
 a une forte tendance à procrastiner (remettre systématiquement au lendemain certaines tâches).
2

88
 est très attiré(e) par l'informatique (en dehors de jeux, par exemple : programmation, graphisme...).
3


Total des points :